要用三年时间提高低工资收入人群的收入，使其达到平均水平。　工资制度改革，并不是简单增加工资，而是重在规范。工资改革势在必行除此之外，在加大财政调节收入分配促进社会公平、稳定中，还将完善企业的收入分配制度以及加强对居民收入水平的调节。太阳教育网整理的关于教师职称工资改革最新2021（历届）最新消息：中小学教师职称评定的弊端，希望你认真阅读！

　　据悉自从8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点这一规定出台以后意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称这一规定提高了中小学教师职称评定的做法无疑是提高了教师的工作积极性同时从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。但是也有弊端大部分教师职称原因收入差距过大严重影响工作效率特别是没有晋上级职称希望的后遗症一大堆。

　　据了解我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986建立的。按照国家规定中学教师职称最高等级为副高级小学教师职称最高等级仅为中级影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

　　旧有的职称设置,

　　中学系列主要分为,中学高级、中学中级(一级)、中学初级(二级、三级)

　　与中专系列对应的,高级讲师、讲师、助教(中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级;助教相当于中学的二级教师。)

　　小学系列主要分为,小学特级教师(小高高)、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

　　新规定下的职称设置如下,

　　这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

　　职称设置从正高级职称到员级5个等级依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

　　目前教师工资以职称取酬由于学校中、高级职称有名额限制的特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大,高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资不仅不能真正的调动广大教师的积极性大部分教师职称原因收入差距过大严重影响工作效率特别是没有晋上级职称希望的后遗症一大堆。因为教师也是人也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下导致师资流失严重无法跳槽的教师产生的不良后果将越来越多于是每次中、高级教师职称评聘教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重给****有机可趁。许多原来要好的教师因此反目成仇甚至还动用了黑社会增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距有着太多的人为色彩由此造成的不公平感最为强烈教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

　　为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革限高、稳中、托低逐渐淡化职称工资或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配势在必行。

　　当前中小学教师职称评定的十大弊端

　　一、 激化矛盾破坏和谐;

　　教师之间经过了职称的不正当竞争难免会离心离德甚至相互嫉恨和拆台矛盾激化评上了的不能聘等待空缺想法古怪甚至盼自然状态下誊出职数。许多原本关系和谐的有可能反目成仇。

　〓、专业对应不利工作;

　　所教学科要求相应要求对应什么大文大理不可逾越为了职评教师任教学科变动受限本应服从安排服从教学的需要为了职称只能违之。

　　三.论文交易刊物贬低;

　　花钱买论文花钱买版面出版商为钱糟蹋读者出版物庸俗。

　　四、耗费精力影响教学;

　　不择手段争取培训机会不顾教学有无影响为保职评要求的学习课时数教学、培训不可双赢顾后难顾前。职评材料搜集、整理至少一周心无二用教学自然放松。

　　五、酿造腐败玷污文明;

　　职称评定催生了一种特殊形式的腐败执掌评定教师职称权力的相关部门为攫取利益为职称评定设置了道道门槛。计算机等级、英语笔试、水平测试、教师继续教育培训均是借提高与检验教师素质之名增加部门收入报名发票就可充数〖试的不规范形成怪胎玷污考试精神难文明。

　　六、收费敛财坑害教师;

　　教师要评上职称就必须参加各种考试这些考试的考试报名费加买相关的资料和培训辅导的费用还有评审费是教师不小的支出特别是论文的发表费总共需教师几个月的工资导致困难的教师更困难。

　　七、操作庸俗扭曲精神;

　　为了评职称相互间争得你死我活争名夺利扭曲了教师的心灵贬低教师的人格。

　∷、蔓延虚假学术受辱;

　　抄袭论文花钱买论文请人代写论文垃圾论文无用论文五花八门圣神学术受辱。

　　九、分配不公;原则篡改;

　　教师工资实施职称工资差距随高而增大违背社会主义按劳分配原则的。造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间收入差距拉大高级与初级一个天上一个地下老的不如轻的苦干的不如偷巧的。

　　十、竞争一时;倦惦生。

　　教师把评职当成了毕生追求的至高目标而一旦达到目的后这种动力就完全尚失。也就是说中小学教师评上了高级职称不犯法不犯罪高级教师一般不会因为教育工作中的小事而降级。轻教师此生足矣纪大的几次争抢若错过机会也灰心也工作消极懈怠就在所难免!轻的大半生老的须生混日子的自然渐渐多。

　　职称评定累赘十弊无利相随社会风气受损教师职业遭罪不公现象突出矛盾日益尖锐改革势在必行问题不可回避!